Educación ambiental y formación ciudadana en los proyectos ambientales escolares. Del discurso a la participación
Description
Objetivo: Analizar la incidencia de la reformulación del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) en la educación para una ciudadanía ambiental en la escuela colombiana. Metodología: La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo con la metodología de la Investigación-Acción-Participativa, teniendo como fundamento la perspectiva de Fals Borda. La población estuvo conformada por 11 estudiantes, 4 docentes, 22 padres de familia y 5 líderes comunitarios de una institución educativa. En total participaron 43 personas (21 mujeres, cifra que corresponde al 48,8% de la población estudiada, y 22 hombres, es decir el 51,2% de dicha población). Resultados:El PRAE se asume como unapolítica del discurso para el cumplimiento de la normatividad educativa, más que una acción con-sentida—apropiada por toda la comunidad académica—. Además, se establece una estrategia pedagógica de ciudadanía ambiental mediante la reformulación participativa del PRAE. Conclusiones:La reformulación colectiva fortalece los mecanismos de participación ciudadana y empoderamiento de toda la comunidad educativa para generar propuestas en su territorio desde una visión crítica; camino aún de largo aliento en muchas instituciones educativas.
Files
Steps to reproduce
La investigación se desarrolló desde el enfoque cualitativo en el marco del paradigma crítico social que aborda el proceso investigativo como una oportunidad de reflexión, aprendizaje, construcción de significados y sentidos para la transformación de situaciones problemáticas detectadas (Melero, 2012), en este caso, el proceso de análisis y reformu-lación del PRAE. Para ello se utilizó la investigación acción participativa —IAP—desde los planteamientos de Fals Borda (1988), quien afirma que el resultado de la investigación es producto de la acción empírica en la que el sujeto es, a su vez, objeto del mismo análisis. Además, la IAP es una herramienta que busca generar cambios sociales a través de la investigación y la participación de la comunidad en todo el proceso: diseño, implementación y evaluación del proyecto de investigación. Asimismo, se basa en la premisa de que las personas que forman parte de una comunidad conocen mejor sus problemas y necesidades, y por lo tanto, son las que tienen el poder de proponer soluciones efectivas. Dicha metodología se enfoca en empoderar a la comunidad y fomentar su participación efectiva en el proceso de investigación como en la implementación de soluciones.